樂高機器人加盟

北京樂高機器人教育隸屬于北京樂想教育科技有限公司，是一家專門致力于3—16歲兒童樂高機器人教育的服務(wù)性機構(gòu)。樂高機器人教育文化俱樂部有限公司來自丹麥，“LEGO”是丹麥語“l(fā)eg godt”的合成品，意思是“play well”（玩得好）至今已有70余年的發(fā)展歷史，樂高機器人教育是區(qū)別于樂高玩具部而在學校之外的一個衍生項目。

北京樂想教育科技有限公司從2008年開始從事樂高機器人教育服務(wù)工作，擁有豐富的樂高機器人教育教學經(jīng)驗。樂高集團致力于通過游戲和學習開發(fā)兒童的創(chuàng)造力，該公司擁有的樂高積木聞名世界，并在此基礎(chǔ)上為130多個國家的兒童提供玩具、經(jīng)驗和教學資料。我們的總部位于丹麥比隆，子公司和分公司遍布全球，樂高產(chǎn)品在全球130多個國家銷售。

Lego Mindstorms（樂高機器人）是集合了可編程主機、電動馬達、傳感器、Lego Technic部分（齒輪、輪軸、橫梁、插銷）的統(tǒng)稱。Mindstorms起源于益智玩具中可編程傳感器模具（programmable sensor blocks）。第一個Lego Mindstorms的零售版本在1998年上市，當時叫做Robotics Invention System(RIS)。最近的版本是2013年上市的Lego Mindstorms EV3。

許多語言都對Mindstorms進行編程，Computer Clubhouses是專注于Mindstorms編程的網(wǎng)站。LEGO MINDSTORMS Robotics Invention System（以下稱為樂高機器人套件），是針對12歲以上的小孩或大人，對機器人有興趣（或者啟發(fā)自動控制教育）的教育玩具。這項產(chǎn)品計劃始于1986，由丹麥樂高公司和美國麻省理工學院的媒體實驗室（Media Lab）進行的一項「可編程式積木（Programmable Brick）」的合作案。

權(quán)威：樂高教育部與國際頂尖的教育專家合作而研發(fā)了全球同步的教育課程體系。如：美國麻省理工學院多媒體實驗室、卡內(nèi)基梅隆大學機器人學院、塔輔茨大學工程訓練中心、美國國家一起公司等。

交流：全球性非盈利社團組織First機構(gòu)與樂高聯(lián)盟的Fll(First LEGO League)競賽，形成了一個全球經(jīng)驗共享的競賽網(wǎng)絡(luò)。樂高教育產(chǎn)品旨在激發(fā)學生天性好學的潛能，使老師有機會在課堂上扮演顧問的角色，指導學生探索新知識的方向，而不僅是簡單地告訴學生一個結(jié)論?，F(xiàn)在就為將來培養(yǎng)技能。

樂高機器人加盟店前景：

1.時代賦予我們的教育機器人發(fā)展機遇

習總書記在中國科學院第十七次院士大會上提出：“機器人革命”有望成為“第三次工業(yè)革命”的一個切入點和重要增長點，將影響全球制造業(yè)格局。我國將成為機器人的較大市場，但我們的技術(shù)和制造能力能不能應(yīng)對這場競爭？我們不僅要把我國機器人水平提高上去，而且要盡可能多地占領(lǐng)市場。

這樣的新技術(shù)新領(lǐng)域還很多，我們要審時度勢、全盤考慮、抓緊謀劃、扎實推進。今年全國兩會的《政府工作報告》提出，要實施“中國制造2025”。3月25日召開的國務(wù)院常務(wù)會議再次強調(diào)，加快推進實施“中國制造2025”，實現(xiàn)制造業(yè)升級。中國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級，人才是關(guān)鍵，而機器人教育正是為國家提供綜合素質(zhì)高的人才的較佳方式。

企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，需要大量的機器人專業(yè)人才，良好的就業(yè)前景，必然會帶動習機器人的熱情，應(yīng)試教育阻礙在逐步減小。中國的教育改革，逐步向素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)變。中小學中開展科技教育課程會越來越多，未來幾年中小學孩子家長都將以80后為主。家長對應(yīng)試教育深有體會，也更加注重孩子的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，機器人教育是一個很好的選擇。

國內(nèi)還沒有一個有一定影響力的機器人賽事，有機會成為教育機器人大賽的領(lǐng)導者。盡管國內(nèi)機器人培訓機構(gòu)紛紛而起，多以加盟“樂高系”、“韓國系”為主。課程也是以培訓學齡前兒童和小學生為主，沒有初高中課程。機構(gòu)都比較小，老師水平也多以大專為主。一方面，他們的發(fā)展對教育市場起到了一定的作用；另一方面，也給我們留下了做高端教育機器人的巨大空間。

2.中國教育機器人培訓市場近千億

根據(jù)國家統(tǒng)計局2014年2月發(fā)布的統(tǒng)計報告：2014年我國幼兒園在園數(shù)4050萬人，小學生數(shù)量9360萬人，初中生4440萬人，高中生2435萬人。這些都將是機器人教育的目標群體。如果達到10%的比例學習機器人，那么每年將有約2000萬人接受機器培訓，每人培訓費用僅以5000元計算，一年的市場容量將達到1000億。而現(xiàn)在國內(nèi)做的較大的機器人培訓機構(gòu)樂博樂博也才不到5000萬的營業(yè)額。

3.機器人競賽每年較少有50億

1300萬的培訓學員中，按照10%的參賽比例。將至少有100萬人參加各類機器人比賽，可以組成10萬只參加隊伍。參照FIRST和VEX比賽每只隊伍平均帶動5萬元硬件銷售來計算。每年將會直接帶動比賽硬件銷售50億。這里還沒有計算賽事的贊助費、廣告費用等收入。

4.教育機器人硬件市場增長空間

每年2000萬接受機器人培訓的學員中，購買相關(guān)的機器人硬件及軟件配套產(chǎn)品，每個學生保守計算平均2000元。這樣中國教育機器人硬件市場將達到400億。再算上外延的游戲、玩具等產(chǎn)品，至少將突破500億。綜上所述，中國的教育機器人行業(yè)市場空間巨大。中國已經(jīng)是成為工業(yè)機器人全球第一市場，不久將來也必將成為教育機器人全球第一市場。社會轉(zhuǎn)型升級，為行業(yè)發(fā)展提供良好契機。雖然行業(yè)在國內(nèi)還是初級階段，但也是一個群魔亂舞、快速發(fā)展的時期。在不遠的將來，中國必將出現(xiàn)1家教育機器人行業(yè)的領(lǐng)導者。

樂高機器人品牌價值：

1、想象力：我們會好奇的問“為什么”，并想象解釋和可能性（如果...那么）。我們會開玩笑式的問“那會怎么樣”，并設(shè)想平凡如何成為非凡、幻想或虛構(gòu)。夢想是通往行動的第一步自由游戲是兒童如何開發(fā)其想象力，即創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)造力：創(chuàng)造力是提出新穎、驚奇和有價值想法和事物。系統(tǒng)化的創(chuàng)造力是創(chuàng)造力的一種特殊形式，將邏輯和推理與游戲和想象相結(jié)合。趣味性是當我們完全投入需要技巧（辛苦的趣味）的某件事情時，當我們的能力與眼前的挑戰(zhàn)相平衡以及當我們向某個目標邁進時所體驗到的快樂。趣味性既在于過程也在于完成。趣味性是共同積極參與，是冒險帶來的激動，是兒童歡快的熱情，也是您和其他人通過能夠做到或創(chuàng)造的東西所獲得的快樂和驚喜。

3、學習：學習是實驗、即興創(chuàng)作和發(fā)現(xiàn)，可以拓展我們的思考和行為（動手動腦），并幫助我們了解和欣賞多種看法。

4、關(guān)愛：關(guān)愛是為兒童生活帶來積極不同的渴望，為了我們的伙伴、同事和我們生活的世界，在我們所做的每件事中考慮他們的看法。為其他人多付出，不是因為我們被迫這樣做，而是因為這是正確的，因為我們關(guān)愛。關(guān)愛是謙遜，不是妄自菲薄，而是較少考慮自我。

5、質(zhì)量：從獲得生產(chǎn)卓越產(chǎn)品的聲譽到成為所有人信任的對象，我們相信質(zhì)量會自己說話并為我們贏得所有優(yōu)點。對我們而言，質(zhì)量意味著繼續(xù)改進為較好的玩具所面臨的挑戰(zhàn)，最適合兒童及其發(fā)展，最有利于我們的社會和合作伙伴。

樂高機器人教學模式：

1、摒棄傳統(tǒng)模式：摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”教育，用輕松的主題激發(fā)起孩于們天生的好奇心和探索心理，使之產(chǎn)生迎接挑戰(zhàn)的強烈愿望。

2、通過引導孩子開拓想象：通過引導孩子開拓想象，構(gòu)思出“good idea”修正成可以付諸實現(xiàn)的idea。

3、孩子根據(jù)自己的構(gòu)思：孩子根據(jù)自己的構(gòu)思，動手去實現(xiàn)目標任務(wù)，孩子的“顧問”會沿孩于們的“idea”出發(fā)幫助他們實現(xiàn)想要的作品。

4、孩子的作品需要進一步反思提高：孩子的作品需要進一步反思提高，通過目標實現(xiàn)檢驗、比賽等方式引導讓孩子去發(fā)現(xiàn)和解決問題，而這是學習和提高的較佳時機。

5、孩引門安然無恙：孩子們順利完成了滿意的作品會產(chǎn)生比的成就感和自信心，是時候展示自己的作品了，跟小朋友們比賽交流，或者給家長分享一下。

樂高品牌不僅是我們熟悉的標識，它還是人們對公司產(chǎn)品和服務(wù)的期待以及樂高集團對周邊世界的責任。該品牌是對質(zhì)量和原創(chuàng)性的保證。